WICLASS研習

下午到英明國中再次體驗WICLASS的魅力，發現之前在學校似乎因為測試時，登入的平板數太少，以至於部分功能沒有開啟。
下周回去後測試一下WICLASS的IRS特異功能，看看可不可以即時考試，並讓學生發表討論心得與感想，以期能達到合作學習的功效。

另外的想法是WICLASS的試題製作Quiz maker和測驗小幫手KHE差太多了，決定打入冷宮。

還有之前一直在測試的WICLASS上作業派送，原來新的PAD上沒有安裝對應的APK軟體，也是無用武之地，所以WICLASS的Exercise tool也不用了，可以移除桌面上的連結。下學期以後有機會向YORK要APK來測試一下再說。

無線AP更新

自從星期二收到張組長的通知，本校因為這學期電腦教室更新，及校園網路分隔AP2原本在CC1的私有網段192.168.0.0/24遷移出來，AP10在幼稚班因為鳳楠＆興楠樓獨立出私有網段192.168.10.0/24，結果之前所設定的固定IP通通失連。
經過與聯易工程師李先生溝通後，決定將十顆AP通通改成DHCP模式，方便未來遷移時可以自行變更。

今天早上九點李先生上班前先將AP2＆10移回原本網段，讓李SIR改成DHCP後，在回到原本的位置，在十點半上課前通通搞定，收工。

PAD上瀏覽網頁上的SWF檔

今天讓學生到科學教育網複習四年級所學，結果有部分學生無法看到動畫，經觀察結果應該是Chrome已經封鎖FLASH PLAYER了，要提醒學生利用PAD上內建的瀏覽器，不然看不到喔！

今天的成果

水溶液的導電性

上次二班的有將實驗結果拍照，這次換一班的同學將LED燈發亮的情況上傳給大家看。

以上同步發表於http://nyps-lab.blogspot.tw/2013/11/blog-post_28.html

行動學習試辦學校成果發表

今天到左營國小參加了一場資訊融入教學的發表，今年高雄市只有左營國小一所試辦，明年高雄市有21所計畫參加，不補助硬體只提供一所學校20～70萬（一班以上）的補助，相信行動學習將會是未來的風潮。

第三節觀課：數學科（縮圖與比例尺）
老師利用qr code提供試題，分別讓四組學生到學校實地測量，學生分成紙本紀錄者一人，活動紀錄拍照者一人，測量兩人，組長將資料紀錄於pad上，另一位同學協助
每組六人共用兩台pad（三人一機）
老師要求活動紀錄十張有團體照，每個地點測量照。
pad除了充當相機外，還安裝了
asus內建的supernote這次學生的線上筆記
QR Code Reader老師佈題及出題用

距離測定器 - Smart Measure讓老師出題的紙本尺寸與實際測量比較

量角器遇到測量校園圖形的測量角度

Grid Designer充當方格紙使用畫出縮圖

Google 雲端硬碟全班共用google帳號，老師開了1127資料夾下分四組，讓各組學生將照片及筆記上傳

下午的林志隆教授建議讓學生攝影，將合作學習紀錄拍照攝影上傳。

觀課時我跟了第二組全程，發現學生一開始遇到了題目下不來的問題，看來基礎建設對於行動學習有非常大的影響。

接下來學生看到題目後學生必須算出比例尺；實際距離，然後用pad測量距離。這裡發現一個問題我自己在使用measure並未校正，預設身高為1.6M，以致於測量出來的距離誤差頗大，下此使用這種工具時要讓學生校正。

老師給學生的題目是關關相連共需闖三關，在25分鐘內完成，這組同學卡關頗久，時間到了學生就趕回教室，後來老師又讓學生回來重測。

第四節去看了網奕的互動教室，學生使用筆電與老師的系統連結上健康課。

下午林教授的演講重點

評量與教學方式不要一套到底，可以每學期換換口味，例如隨身學計畫中有三種作業模式，這學期先讓學生熟悉作業小幫手；下學期可以用wiclass測驗模式；接下來可以用聯絡不的作業模式。

學生的學習歷程要幫他保留下來，尤其是需要補救教學的學生。

嘗試拍照上傳

酸鹼中和～彩虹管實驗

今天早上與學生們以起去科工館看氣球展，下午回到學校只剩一個班，所以參考國中的彩虹管讓學生利用紫色高麗菜汁取代廣用指示劑，玩一玩酸鹼中和。
今天讓學生用PAD拍下成果交作業，因為過程中彩色的只有一段時間，最後酸鹼中和後會變成同一顏色。
學生作品

這一組弄成螢幕截圖了。












讓學生用LINE CAMERA拍照加後製編輯，學生玩的蠻愉快的。

資料同步發布於http://nyps-lab.blogspot.tw/2013/11/blog-post_26.html

大頭貼自拍app

本週電腦課計畫教學生除了拍照上傳，還可以在這些照片上書寫或加字，初步計畫把之前研習事前輩使用的pripri拿來用，結果第一班上課時學生竟然不捧場。
第二班想想就先不推動了，下課再找佑宗討論一下有什麼比較好用的apk，他推薦line系列的軟體，有相機和塗鴉兩種，使用後line camera可以符合我教學的想法，而且pripri有21M多，LINE CAMERA才16M。

今天電腦課就讓學生將第四課重新完成，剛好上週不知道哪個小鬼把學生上傳區砍了。

win server研習

11/22～23這兩天到資教中心上課，內容是windows server 2008R2，最重要的是使用hyper-v，希望學校的服務可以通通vhd化，不過最近蠟燭兩頭燒的狀況有點無奈，期待來年有機會讓學校的伺服器可以簡單化，到時候的備份就簡便多了，更重要的是災難復原迅速，不再受困於硬體壽命。

server中除了hyper-v外；web；ftp；網芳分享nas等可以執行
dns學校可以架設slave端，nat及dhcp讓防火牆srx240H來負責，必較可以與n-cloud防護結合。
ad等進階使用目前沒有計畫拿來砸腳，因為上線容易，接下來的教育訓練及退場機制呢？

隨身學第三次工作會議

下午中心開會檢討上週外埠參訪，軟硬體上的問題。

酸檢中和實驗khz

今天嘗試讓學生在khz檔最後回答一頁上面有五題的問答，並且讓學生做筆記後截圖上傳，發現學生及老師都方便多了，學生不用再猜想有哪一些圖片尚未上傳，而且老師可以很快就上手了逐一批改。
不過今天發現khz檔案的swf檔插入方式錯誤，感謝11/22華山的慧琳老師解惑，要用flash插入。經測試後就ok了。

網路假期公開抽獎

拖了好久的暑假網路假期中於在今天上午公開抽獎了。
從列印抽獎名單到設計張貼海報，第二大節下課請小市府團隊來公開抽獎，之後又要整理領獎名冊，最後請學生幫忙發獎品及簽收，剛剛好一個上午全沒了，還好下午要去輔導團聽玉山保育科講一講山上的動植物與生態，可以放鬆一下。

抽獎結果
http://school.kh.edu.tw/view/index.php?WebID=189&MainType=101&SubType=0&MainMenuId=15509&SubMenuId=0&DataId=12279&page=1&Work=View&NowMainId=&NowSubId=

電子教科書

繼上周嘗試了KHE測驗小幫手後，這禮拜開始讓學生開啟KHZ的教材閱讀器，順便熟悉其中的筆記模式，由於筆記模式只記錄於學生PAD上，無法上傳，所以利用作業小幫手上傳截圖。
因為今天的KHZ教材共有5題，所以每位學生都要上傳五張截圖給老師，事後發現有好多學生不是重複傳相同的檔，就是漏了。
而且在老師端批改時經常一個圖檔中還夾雜了其他張圖檔，不然使用整班下載，卻有些圖檔沒有下載到，在線上是有看到的，真是有夠亂。

昨天設計3-2-2前測KHE時發生一件困擾的事，因為偷懶想用3-2-1前測來修改，結果開啟舊檔並刪除所有多媒體後，只要加入新的多媒體，就無法ZIP檔案，導致於一份前測又花了三小時才完成，想說第一次經驗不足花三小時已經夠了，結果第二次又一樣。

因為它我看不到知識的盡頭

今天利用PAD讓學生看1300期商業周刊的這一篇文章，順便教學生如何在PDF檔上做筆記，然後利用作業小幫手回傳筆記的截圖畫面給老師。

今天也順便教學生如何設定大頭貼及更換密碼，有些學生的大頭照還真有趣，期待下次WICLASS選號時可以讓大家看看。

外埠參訪

上午與資教中心到再興中學參訪，學校的資訊平台有moodle，igt，e學院
過程中學生用自己的ipad學習，化學課程彩虹管，剛好與現在的水溶液酸鹼性可以應用。
老師也讓學生用Evernote來將實驗結果拍照上傳，拍照時加上手寫文字說明。
另外在參觀遠距教學時，外師使用ipad選號機，蠻酷的可以輸入人名及號碼。

下午到北市大附小參訪，匆匆午餐後參觀了六年一班國語老師的課程，老師剛讓學生看了林良的小太陽，後進行內容分類，以酸甜苦辣分析各段文章內容與喜好，台北的學生發表時颱風真好。

期間與其他種子老師閒聊，應該嚴禁學生使用瀏覽器，尤其使用fb，回去後可以考量讓學生互相檢舉，或指派優秀生協助巡堂。

開始使用簡易測驗系統

自星期一後今天第二次PAD教學，將昨天花了一些時間設計的KHE檔，讓學生可以觀看實驗過程，然後前測試驗過程中需注意的事項及實驗步驟。
第一個班狀況還不錯，但是到了第二個班就有近1/5的學生看不到多媒體檔案，經詢問YORK及宏毅後仿效英明國中的模式，每一班上完課都要關機，下一班重新開機，可以避免這種靈異現象。
學生的前測結果發現，有些學生只測一次，就開始使用PAD上網，甚至到FB去聊天。
下次要派100分的同學充當糾察隊，讓學生能夠將PAD當作學習工具。

設計KHE前測

下午花了些時間設計3-2-1酸鹼的石蕊試紙實驗，希望明天上課可以先讓學生了解實驗步驟，第二節課可以全心全力去做實驗。
第一次設計前測有些花時間，一份考卷花了三小時，希望下次可以更省時間喔！

測試PAD相機

今天利用電腦課讓學生第一次使用PAD，光上課前將充電機櫃和AP搬到樓下就讓我的眼鏡撞歪了，真是不智的選擇。
不過這一切在看到學生使用後的表情，發現一切都還值得。
今天利用電腦教室的WEBCAM播放老師操作畫面，先教導學生如何LOGIN，這還蠻困難的因為光讓學生使用英文鍵盤，去切換英文及數字符號就花了一些時間，過程中還有學生打錯字或符號，全班花了近20分鐘才通通LOGIN成功。
接下來讓所有學生試著用相機拍下自己的大頭照，過程中可以發現女學生比較細心，為了怕照片不夠美，會請左右鄰居幫忙拍照，果然比自拍漂亮多了。
最後教導學生利用作業小幫手APK上傳一張覺得滿意的照片當作業。
恭喜大家都能夠順利完成這項作業。
過程中發生一些小插曲，有兩台PAD從第一班開始就無法進入相機，還好午YORK剛好來學校要設定AP給PAD，因為上周我已經自行設定成功了，所以我請他幫我解決這個問題，他說可能有其他應用程式獨佔了相機，簡單的解決方式就是重新開機就好了，不然去找到執行中的應用程式關閉或釋放也可以。

設定電子書包AP及收到PAD了

上午YORK來設定無線AP，目前教室內走GIGA網路，網段192.168.150.0/24，DHCP：192.168.150.1，AP1：192.168.150.2，AP2：192.168.150.3。
新的AP載波有2.4G和5G兩段，下午收到新的PAD後分別將1～8走BOOK1_5G；9～16走BOOK2_5G；17～24走BOOK1(2.4G)；25～32走BOOK2(2.4G)

新的PAD保護套漂亮多了，利用多角度軟磁鐵可以當底座。

新的單搶與電子白板

今天上午來架設單槍與電子白板
這次白板是SB480，將過去電阻式的壓感觸控，改成光學觸控，結果收到一塊故障的白板。
趕快連絡更換。

白板的眼睛掉下來了，光學感應器竟然只用雙面膠帶黏在上方。

下午電源工程來施作，架設AP兩台還有從開關箱拉了一條2MM的3芯電纜線，目前無熔絲開關給20A，與一次側同樣大喔！恐怖～請總務主任協助更換大一點的一次側總開關，入電8MM的線應該可以撐到40A吧！

後記：充電機櫃的插座太低了，導致移動機櫃時會將插頭撞掉了，計畫改天遷移。

IPV6研習

連續兩天泡在資教中心，今天上午IPV6 WINDOWS系列，下午LINUX系列。
結論IPV6的應用會是未來的趨勢，學校小小的執秘大概只要記得，採購新設備時需要符合IPV6的規格，以及學校的WWW全球資訊網要設定固定IPV6，其它的電腦就給他自行從ROUTER取得IPV6的位置即可，因為實在有夠複雜。
想到如果未來全校的電腦都透過IPV6上網，那發生資安問題真的有的找了，尤其是WIN7以上除了本機的GLOBAL外還有對外連線的IPV6，據說他每隔數小時就會變化，聽到就頭疼，還好資安問題有資教中心去忙，因為新一代的防火牆系統會記錄所有PC的LOG，可以從MAC找到電腦。

防火牆研習

今天到中心上課，上午是JUNIPER SRX240H的防火牆設定研習，下午是N-CLOUD雲端記錄研習。
新的防火牆規則設定複雜許多，看來要請中心的工程師多多幫忙。
至於LOG檔的分析也是一門學問，今天加了些N-TOP的攻擊排行，結果收到的信並沒有內容，改天要花點時間找找原因。